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Formation
Devenir tuteur d’entreprise (1J)

Devenir tuteur, c’est partager ses savoir-faire, accompagner la montée en compétences au plus près des besoins, aider à s’intégrer dans l’entreprise. Connaître ses savoirs, savoir-faire et mettre des mots sur son expérience pour accompagner les personnes

01
Pour qui ?
Public visé

Toute personne amenée à exercer une fonction de tuteur, d'un jeune ou d'un adulte.

Prérecquis

Maîtriser la langue française.

02
Les
Objectifs
03
Le
Programme

Créneau 1

 

Évaluation initiale (QCM)

  • QCM de positionnement sur les connaissances de base du tutorat.
  • Correction collective et échanges sur les attentes des participants.

 

Introduction et vidéo d’accroche

  • Visionnage d’une vidéo courte : « Les bons et mauvais points de l’accueil d’un stagiaire ».
  • Échanges sur les pratiques observées et les attentes des participants.

 

1. Situer les buts et les missions du tutorat 

  • Définition du tutorat : dispositif, charte en 4 points, missions essentielles.
  • Enjeux pour l’apprenant et pour l’entreprise.
  • Exercice : « Identifier les bénéfices du tutorat pour l’entreprise et le tutoré ». 

 

2. Comprendre les générations et modes de communication

  • Présentation des générations X, Y, Z et leurs rapports au travail.
  • Adaptation des modes de communication.
  • Exercice : « Accueillir un jeune apprenti du bâtiment de la génération Z ». 

 

3. Construire les étapes du parcours de formation

  • Identifier les compétences à maîtriser.
  • Formuler des objectifs, construire une progression.
  • Utiliser un outil de suivi.
  • Exercice : « Construire une fiche de parcours pour un nouveau collaborateur apprenti du bâtiment ». 

 

Créneau 2

4. Pédagogie des adultes

  • Les 6 phases : Accueillir, Situer, Expliquer, Faire pratiquer, Contrôler, Renforcer.
  • Exercice : « Mise en situation – Expliquer une tâche technique à un tutoré ». 

 

5. Accompagner efficacement

  • Distinguer les temps du tutorat.
  • Préparer le tutorat, évaluer l’autonomie, motiver.
  • Exercice : « Étude de cas – Adapter son accompagnement selon le niveau d’autonomie ». 

 

6. Transmettre son savoir-faire

  • Choisir la bonne méthode, formuler des consignes claires.
  • Exercice : « Jeu de rôle – Donner une consigne technique ». 

 

7. Conduire les entretiens clés

  • Accueil, feedback, recadrage, suivi.
  • Exercice : « Simulation d’entretien d’un apprenti du bâtiment». 

 

8. Boîte à outils du tuteur

  • Présentation des outils : plan d’intégration, grille d’évaluation, fiche de poste.
  • Exercice : « Construire un plan d’intégration, une fiche de poste, une grille d’évaluation pour un apprenti maçon et un apprenti électricien ». Évaluation finale (QCM) – 30 min
  • QCM de validation des acquis.
  • Correction collective et bilan de la journée
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04
Faire
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ma formation
Je suis
Demandeur
d’emploi
Je suis
Porteur
de projet
Je suis
Salarié
Je suis
Chef
d’entreprise
05
ILS EN
DISENT...
06
Des
questions ?
07
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Cette formation vous intéresse ?
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Créneau 1

 

Évaluation initiale (QCM)

  • QCM de positionnement sur les connaissances de base du tutorat.
  • Correction collective et échanges sur les attentes des participants.

 

Introduction et vidéo d’accroche

  • Visionnage d’une vidéo courte : « Les bons et mauvais points de l’accueil d’un stagiaire ».
  • Échanges sur les pratiques observées et les attentes des participants.

 

1. Situer les buts et les missions du tutorat 

  • Définition du tutorat : dispositif, charte en 4 points, missions essentielles.
  • Enjeux pour l’apprenant et pour l’entreprise.
  • Exercice : « Identifier les bénéfices du tutorat pour l’entreprise et le tutoré ». 

 

2. Comprendre les générations et modes de communication

  • Présentation des générations X, Y, Z et leurs rapports au travail.
  • Adaptation des modes de communication.
  • Exercice : « Accueillir un jeune apprenti du bâtiment de la génération Z ». 

 

3. Construire les étapes du parcours de formation

  • Identifier les compétences à maîtriser.
  • Formuler des objectifs, construire une progression.
  • Utiliser un outil de suivi.
  • Exercice : « Construire une fiche de parcours pour un nouveau collaborateur apprenti du bâtiment ». 

 

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4. Pédagogie des adultes

  • Les 6 phases : Accueillir, Situer, Expliquer, Faire pratiquer, Contrôler, Renforcer.
  • Exercice : « Mise en situation – Expliquer une tâche technique à un tutoré ». 

 

5. Accompagner efficacement

  • Distinguer les temps du tutorat.
  • Préparer le tutorat, évaluer l’autonomie, motiver.
  • Exercice : « Étude de cas – Adapter son accompagnement selon le niveau d’autonomie ». 

 

6. Transmettre son savoir-faire

  • Choisir la bonne méthode, formuler des consignes claires.
  • Exercice : « Jeu de rôle – Donner une consigne technique ». 

 

7. Conduire les entretiens clés

  • Accueil, feedback, recadrage, suivi.
  • Exercice : « Simulation d’entretien d’un apprenti du bâtiment». 

 

8. Boîte à outils du tuteur

  • Présentation des outils : plan d’intégration, grille d’évaluation, fiche de poste.
  • Exercice : « Construire un plan d’intégration, une fiche de poste, une grille d’évaluation pour un apprenti maçon et un apprenti électricien ». Évaluation finale (QCM) – 30 min
  • QCM de validation des acquis.
  • Correction collective et bilan de la journée
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Évaluation initiale (QCM)

  • QCM de positionnement sur les connaissances de base du tutorat.
  • Correction collective et échanges sur les attentes des participants.

 

Introduction et vidéo d’accroche

  • Visionnage d’une vidéo courte : « Les bons et mauvais points de l’accueil d’un stagiaire ».
  • Échanges sur les pratiques observées et les attentes des participants.

 

1. Situer les buts et les missions du tutorat 

  • Définition du tutorat : dispositif, charte en 4 points, missions essentielles.
  • Enjeux pour l’apprenant et pour l’entreprise.
  • Exercice : « Identifier les bénéfices du tutorat pour l’entreprise et le tutoré ». 

 

2. Comprendre les générations et modes de communication

  • Présentation des générations X, Y, Z et leurs rapports au travail.
  • Adaptation des modes de communication.
  • Exercice : « Accueillir un jeune apprenti du bâtiment de la génération Z ». 

 

3. Construire les étapes du parcours de formation

  • Identifier les compétences à maîtriser.
  • Formuler des objectifs, construire une progression.
  • Utiliser un outil de suivi.
  • Exercice : « Construire une fiche de parcours pour un nouveau collaborateur apprenti du bâtiment ». 

 

Créneau 2

4. Pédagogie des adultes

  • Les 6 phases : Accueillir, Situer, Expliquer, Faire pratiquer, Contrôler, Renforcer.
  • Exercice : « Mise en situation – Expliquer une tâche technique à un tutoré ». 

 

5. Accompagner efficacement

  • Distinguer les temps du tutorat.
  • Préparer le tutorat, évaluer l’autonomie, motiver.
  • Exercice : « Étude de cas – Adapter son accompagnement selon le niveau d’autonomie ». 

 

6. Transmettre son savoir-faire

  • Choisir la bonne méthode, formuler des consignes claires.
  • Exercice : « Jeu de rôle – Donner une consigne technique ». 

 

7. Conduire les entretiens clés

  • Accueil, feedback, recadrage, suivi.
  • Exercice : « Simulation d’entretien d’un apprenti du bâtiment». 

 

8. Boîte à outils du tuteur

  • Présentation des outils : plan d’intégration, grille d’évaluation, fiche de poste.
  • Exercice : « Construire un plan d’intégration, une fiche de poste, une grille d’évaluation pour un apprenti maçon et un apprenti électricien ». Évaluation finale (QCM) – 30 min
  • QCM de validation des acquis.
  • Correction collective et bilan de la journée

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